Our Story
我们的学校活动
柬埔寨实验学校的设立，旨在证明柬埔寨教师同样能够打造不让任何人被忽视的课堂。
来自附近公立小学四至六年级的约60名学生在下午时段参与学习（此外，还有曾在小学阶段辍学、后来从事手工艺工作的母亲也会一同参与）。
学生们在高棉语、数学、艺术和伦理等课程中，持续45分钟专注挑战较难的问题，坚持思考、不轻易放弃。
来自SALASUSU教师的声音
从理解“孩子如何学习”出发
每一个孩子都能学习，无一例外
从“等待答案”到“主动探索”
“过去我习惯坚持自己的教学方式。但在开始细致观察学生、思考如何让他们更容易理解之后，我看到孩子们在一个更加安全的环境中学习与成长。课堂氛围也发生了变化，我自己也变得更加自信。”
教师_ Chamroun THY
“在过去几个月对学生的观察中，我逐渐确信，只要给予时间，每一个孩子都能学习、都能成长。虽然现实中仍然存在许多挑战，但我希望孩子们能够相信改变，并愿意与我们一起前行。”
教师_ Ren SONG
“过去只会等待答案的孩子，如今在不断被鼓励表达想法的过程中，开始尝试自己思考与探索。看到他们逐渐变得更加主动和自信，我也受到了鼓舞，并开始基于学生的学习去反思和形成自己的教学想法。”
教师_ Seiha OUN
教师也在与孩子一同学习
“以前，我更多只是‘在讲课’，有时学生并没有真正理解。现在，通过更深入地理解学生的学习方式，并在课堂中加入动手实践等活动，同时不断和孩子们一起学习，课堂逐渐变成一个我们可以共同学习的空间。”
教师_ Channa KATH
同伴的支持带来自信
“过去我对教学感到非常焦虑。但在同事的鼓励下，一起学习、一起成长，我逐渐变得更加从容。当我能够平静地面对课堂时，我也感受到学生在安心学习，教室里开始充满笑容。”
教师_Savouet LOEUN
倾听孩子内心的声音
“过去，我并没有真正理解孩子，也觉得他们在学习中比较被动。但随着不断观察，我逐渐意识到，孩子们其实一直在努力，也在向教师寻求支持。当我改变了与他们相处和引导的方式后，学生的态度也发生了变化，我也感觉自己能够营造一个更安全的学习环境。”
教师_ Mengheng IM
来自六年级学生的声音
“以前我在高棉语的阅读和写作上遇到很多困难，但在SALASUSU，我不断练习阅读和写作。现在我已经可以读懂很多内容，也能用文字表达自己的想法了。”
来自六年级学生的声音
“SALASUSU的老师一直都很关心我们。我们犯错的时候，他们也不会生气；当我们不理解时，他们总是耐心帮助我们。所以我们可以安心、开心地学习。我希望能继续多学习高棉语和数学。”
